Дошкольник
Конспект НОД ОО «Познавательное развитие» во II младшей группе общеразвивающей направленности на тему «Радуга, подари нам свои цвета»
- Details
- Written by: Афанасьева Марина Юрьевна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 31
Конспект НОД ОО «Познавательное развитие» во II младшей группе общеразвивающей направленности на тему «Радуга, подари нам свои цвета»
Предмет (направленность): общее развитие.
Возраст детей: вторая младшая группа.
Место проведения: комната для занятий.
Программные задачи:
- Актуализировать знания детей о цветах радуги, умение соотносить цвета с реальными предметами
- Формировать у детей потребность правильно употреблять в собственной речи их названия, логически объяснять свои действия, использовать речевой опыт
- Развивать коммуникативные и познавательные универсальные действия в ходе проведения экспериментальной деятельности: слышать звуки металлофона и находить в них сходство с природными явлениями, помочь детям понять взаимосвязь между природными явлениями
- Формировать умение детей выполнять движения в соответствии с поставленной задачей
- Воспитывать творческое воображение, любовь к устному народному творчеству.
Мини-музей Великой Отечественной войны в ДОУ как средство формирования духовно-нравственных ценностей у дошкольников»
- Details
- Written by: Кошелева Елена Викторовна
- Category: Патриотизм детям
- Hits: 35
Мини-музей Великой Отечественной войны в ДОУ как средство формирования духовно-нравственных ценностей у дошкольников»
Выполнила: Кошелева Е.В. МБДОУ «ЦРР – Детский сад «Ивушка», город Абакан Абакан, 2026г.
Актуальность: Дошкольный возраст — это период для формирования основ духовности, нравственности и патриотизма. В условиях современного мира важно не только передавать знания, но и воспитывать у детей чувство сопричастности к истории своей семьи и страны. Мини-музей ВОВ в группе детского сада становится центром, где история оживает, а дети — не пассивные зрители, а соавторы экспозиции.
Цель: Создание условий для формирования у дошкольников основ гражданственности, патриотизма, уважения к старшему поколению и духовно-нравственных ценностей через организацию и деятельность мини-музея, посвящённого Великой Отечественной войне.
Сценарий конкурса «Рисунки на асфальте»
- Details
- Written by: Алфёрова Е.Г., Еслева Д.Г.
- Category: Развлекательные занятия
- Hits: 25
Сценарий конкурса «Рисунки на асфальте»
Выходит Крокодил Гена и Чебурашка под музыку
Крокодил Гена: — Здравствуйте ребята!
Чебурашка: -Всем привет!
Крокодил Гена: Это я — крокодил Гена — рад приветствовать вас в этот замечательный солнечный день!
Чебурашка: — а я — Чебурашка! Ребята, если вы считаете, что сегодня хороший день — все дружно похлопайте в ладоши (дети хлопают в ладоши).
Крокодил Гена: — Ребята, а у вас сегодня хорошее настроение? (Да)
Чебурашка: — Что-то не похоже, давайте еще раз погромче ответим: да! Вот теперь точно понятно! А у меня сегодня тоже очень хорошее настроение, потому что:
Система дидактических игр и упражнений для исследования дошкольниками окружающего мира «Мир вокруг нас»
- Details
- Written by: Кондратьева Ольга Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 137
Система дидактических игр и упражнений для исследования дошкольниками окружающего мира «Мир вокруг нас»
образовательная область «Познавательное развитие»
Составитель системы воспитатель Кондратьева О.А.
Пояснительная записка.
С выходом ФГОС дошкольного образования, где одним из принципов является реализация Программы в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно – эстетическое развитие ребёнка, перед педагогами стоит задача формирования познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности. Познавательное развитие предполагает развитие интересов, любознательности и познавательной мотивации. Получение знаний о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, движении и т. д.) через познавательную исследовательскую деятельность. Эта активность малыша, направленная на постижение устройства вещей, связей, между явлениями природы, окружающего мира, их систематизацию. Если в младшем дошкольном возрасте малыш познавательно — исследовательскую деятельность сопровождает игрой, то к старшему дошкольному возрасту ребёнок уже более осознанно намерен разобраться и понять, как устроены предметы. Дошкольник проходит все этапы развития детского мышления: от наглядно – действенных к наглядно – образному элементарному логическому мышлению.
Page 1 of 68
